Основними завданнями практичного психолога КЗ СЮТ є:

- забезпечення можливості вільного гармонійного розвитку дитини в умовах закладу;

- формування психологічної культури всіх учасників навчально-виховного процесу, сприяння в оволодінні ними психологічних знань, умінь, навичок;

- організація професійної взаємодії між адміністрацією, педагогами закладу, іншими суб’єктами освітнього процесу;

- допомога адміністрації та педагогічному колективу у створенні оптимальних умов для розвитку особистості вихованців, враховуючи їхні індивідуальні інтереси, здібності, нахили, обдарування;

- формування здатності дітей до життєтворчості – вміння ставити в житті власні цілі і досягати їх;

- сприяння адаптації дітей та учнівської молоді до нових умов навчання;

- виявлення рівня творчої обдарованості вихованців закладу, надання допомоги керівникам гуртків у розробленні програм індивідуальної роботи з обдарованими дітьми;

- здійснення професійної орієнтації підлітків, допомога їм у розробці індивідуальних програм особистісного розвитку.

 

До основних напрямів діяльності практичного психолога відносяться:

- психодіагностична робота;

- консультаційна робота;

- корекційно-відновлювальна та розвивальна робота;

- психологічна просвіта;

- організаційно-методична робота;

- зв’язки з громадськістю.

 

Задля більшої ефективності роботи передбачається співпраця психолога з педагогічним колективом, батьками, адміністрацією закладу та спеціалістами соціальних служб, правових та медичних установ.

 

Напрямки роботи з вихованцями та педагогами:

- Психолого-педагогічний супровід процесу адаптації.

- Діагностика пізнавальної сфери вихованців.

- Діагностика професійних інтересів

- Діагностика обдарованості та здібностей дітей

- Профілактика адиктивної поведінки дітей

- Превентивне виховання

- Діагностика професійної компетентності педагогів

- Пропаганда здорового способу життя

- Розвиток особистої зрілості та соціальної компетентності закладу

- Надання рекомендацій та роз’яснень

 

Практичним психологом вирішуються наступні завдання

Щодо гуртківців:

1. Виявлення інтересів, нахилів, здібностей та обдарувань дитини;

2.Експерементально-психологічне обстеження дітей

3. Створення оптимальних психологічних умов для розвитку творчого потенціалу гуртківців, чия обдарованість на даний момент може бути ще не виявленою;

4. Розвиток уяви, запам’ятовування та творчого мислення дитини;

5.Сприяння формування психологічної культури дітей в позашкільному закладі.

6.Розвиток пізнавальної сфери дітей.

7.Корекція агресивності, імпульсивності та тривожності.

 

Щодо педагогів закладу:

1. Ознайомлення керівників гуртків з психологічними особливостями роботи з обдарованими гуртківцями;

2. Надання рекомендацій щодо педагогічного спостереження та діагностики за вихованцями;

3. Сприяння формуванню психологічної культури керівників гуртків.

4. Допомога в проведенні різноманітних конкурсів, виставок, концертів, які допоможуть гуртківцям проявити свої здібності.

5. Спостереження та діагностика дітей з девіантною поведінкою.

​

Невід’ємною частиною роботи психолога позашкільного закладу є взаємозв'язок з батьками та керівниками гуртків. Саме вони, перед усім, повинні підтримувати дитину та направляти її здібності в потрібне русло. Тому в закладі систематично ведеться робота в даному напрямку. Проведення семінарів, бесід та консультацій, забезпечення батьків та педагогічного складу КЗ СЮТ необхідною методичною літературою.